Nuevas Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para los cursos de Ciencias Contables

José Donizete
Miembro de la ACCSP y de la Comisión de Educación de AIC
Marco Aurélio Barbosa
Vicepresidente de la Comisión de Educación de la AIC

El mayor y más democrático avance de la educación superior contable brasileña.

Brasil, debido a su característica geográfica continental, tiene números gigantescos en comparación con la mayoría de los demás países. Para la educación superior en Contabilidad, Bachiller en Ciencias Contables, esta situación se mantiene. Según el Ministerio de Educación de Brasil, actualmente hay cerca de 360.000 estudiantes matriculados en 1.540 cursos ofrecidos por instituciones de educación superior públicas y privadas, 1.233 en la modalidad presencial y 307 a distancia.

Esta gran demanda puede justificarse, en parte, por las claras prerrogativas profesionales reconocidas por el Decreto-Ley 9.295 de 1946, por la alta empleabilidad del egresado, por la eficaz acción del Consejo Federal y de los Consejos Regionales de Contabilidad, por todo su sistema representativo de la profesión y de las diversas áreas de actividad profesional y, sin duda, por la amplia cultura contable brasileña iniciada en el período colonial de la historia de nuestro país.

Los cursos de Ciencias Contables se basaban, hasta entonces, en las Directrices Curriculares propuestas en la Resolución CNE/CES nº 10, de 16 de diciembre de 2004, que orientaron la estructura y el contenido de los cursos de Ciencias Contables en Brasil. Estas DCN determinaron que los cursos debían abordar disciplinas relacionadas con la contabilidad general, la auditoría, la medicina forense, la contraloría, la contabilidad fiscal, las finanzas, el derecho, la economía, las matemáticas, la estadística y la tecnología de la información, dentro de la lógica de un plan de estudios. Además, el curso debe incluir actividades prácticas y proyectos que desarrollen habilidades analíticas y de resolución de problemas. (…)