Innovación pedagógica: experiencias y dilemas

La innovación pedagógica constituye hoy uno de los principales desafíos de la educación, en un contexto marcado por la inteligencia artificial, nuevas formas de acceso al conocimiento, cambios en los perfiles de los estudiantes y una creciente necesidad de aprendizaje permanente.

El 41° Ateneo “Innovación pedagógica: experiencias y dilemas” propone reflexionar sobre la innovación más allá de la incorporación de tecnología, herramientas digitales o metodologías novedosas, colocando en el centro su verdadero propósito: transformar y mejorar la experiencia de aprendizaje.

A partir de experiencias y perspectivas docentes, el encuentro abordará algunos de los dilemas que acompañan estos procesos: tecnología versus pedagogía, contenidos versus competencias, el rol del docente como experto o facilitador, la necesidad de innovar frente a la conveniencia de preservar prácticas que continúan siendo efectivas y las condiciones institucionales necesarias para hacer posible una innovación sostenible.

El Ateneo invita, en definitiva, a preguntarnos no solamente qué estamos haciendo diferente al enseñar, sino qué están aprendiendo de manera diferente nuestros estudiantes.

Algunas preguntas para el debate:

1. ¿Cómo podemos distinguir una verdadera innovación pedagógica de una práctica que simplemente incorpora una herramienta novedosa?
2. Si la inteligencia artificial permite hoy acceder, resumir, analizar y producir conocimiento en segundos, ¿qué debería enseñar la universidad que antes no era tan necesario enseñar?
3. ¿Hasta dónde debemos privilegiar el desarrollo de competencias sin debilitar los conocimientos técnicos fundamentales que requiere una profesión?
4. Si el docente deja de ser la principal fuente de información, ¿cuál debe ser hoy su verdadero valor dentro del proceso de aprendizaje?

¿Puede realmente innovar un docente si la institución mantiene sistemas de evaluación, currículos, estructuras y reglas diseñados para un modelo tradicional de enseñanza?