Las actividades de formación práctica en las IES latinoamericanas

El Ateneo, es un espacio que la Comisión de Educación ha instalado como una modalidad de capacitación que se caracterice por ser un espacio de reflexión y de socialización de saberes en relación con las prácticas docentes en nuestros países. Este Ateneo se realiza uno por mes y en ente mes de marzo el tema fue el de “Las actividades de Formación Práctica en las IES Latinoamericanas”.

Llamamos actividades de FORMACIÓN PRÁCTICA (en adelante FP) a las realizadas aplicando las siguientes técnicas:

• problematización (cuestionamientos acerca de situaciones que movilicen a la búsqueda de posibles soluciones, con distintos niveles de complejidad),
• estudio de casos (análisis de situaciones reales, jurisprudencia, estados contables),
• análisis de incidentes críticos (por ejemplo, la resolución de un problema de actualidad),
• ejercicios de simulación (proyectar una situación real según las instancias de aprendizaje del estudiante en sus distintos niveles).

Por ejemplo, en el área de Contabilidad e Impuestos se espera encontrar, entre otras: la aplicación de estudios de costos en distintas organizaciones; el cierre del proceso contable y las actividades relacionadas, y el análisis de estados contables de empresas reales; casos integrados y/o liquidaciones impositivas integrales en casos simulados o reales; la utilización complementaria de herramientas de aplicación, tales como softwares específicos, aplicativos informáticos impositivos y otros.

En el área Jurídica, por ejemplo, la aplicación de las leyes de fondo (Códigos) o normas específicas a casos simulados o reales que aporten al perfil del Contador Público y su actuación como asesor de empresas y en su actuación judicial.

La línea entre “formación práctica” y las tareas llevadas a cabo en el marco de la clásica división entre “teoría y práctica” es un tanto difusa. En la FP se trata de resolver actividades muy semejantes a las realizadas en la práctica profesional en el marco de grupos reducidos de trabajo o de forma individual. Claramente, no se trata de realizar un ejercicio práctico del tema teórico abordado o la resolución de cuadernillos de trabajos prácticos. La idea es que a través de las actividades de FP se logre una resignificación de los contenidos teóricos y su aplicación a la futura intervención de los estudiantes en el medio.

Las actividades de FP requieren la realización de estrategias didácticas de transferencia lejana y de vía alta, principalmente:

• La “transferencia vertical o lejana” tiene lugar cuando el conocimiento previamente adquirido permite comprender una nueva tarea de naturaleza o nivel de complejidad distinto al del aprendizaje previo. La transferencia ocurre entre contextos que parecen extraños entre sí. Ésta es de mayor dificultad porque el estudiante debe efectuar un análisis y representación de la situación que le permita determinar qué reglas, principios y conceptos aprendidos tiene que aplicar.
• La “vía alta” es una forma de abordaje múltiple a través de alternativas diferentes y diversas frente a la realidad sobre la que se interviene. Esta diversidad es la que permitirá desarrollar la abstracción, la búsqueda de conexiones posibles, la reflexión y la metacognición.

De un análisis conceptual y metodológico, surge que en todas y cada una de las Asignaturas que conformen la carrera de Contador Público, se deberían introducir varias horas de actividades de FP.

Por todo lo reseñado, resultaría sumamente enriquecedor relevar qué es lo que por estos tiempos se realiza en las IES de América en término de actividades de FP, claramente diferenciada de las denominadas “prácticas profesionales supervisadas”, que suelen resultar el corolario en la formación profesional, así como de las “pasantías”, en cuyo marco suele suceder que el estudiante realice labores no siempre estrechamente vinculadas a su formación profesional.

Las importantes y extensas aportaciones de los participantes hacen inconveniente su presentación resumida, por lo que invitamos a ver el video completo, que no tiene desperdicio. De los asistentes hicieron uso de la palabra: Leila Di Russo (Argentina), Gisela León (República Dominicana), Yvonne Huertas (Puerto Rico), Liliana Bejarano (Bolivia), José Carlos Dextre (Perú), José María González (Argentina), Marco Aurelio Gomes Barbosa (Brasil), Gabriel Trucco (Argentina), Digna Azúa (Chile) y Lourdes Volpi (Uruguay), cerrando Mario Díaz (Uruguay).